▌書籍脈絡
總共分為九章節，一開始介紹東協國家與中國經濟、台灣新南向政策之間的關聯，然後以歷史淵源與地緣因素作為出發點，述說中國崛起所帶來的影響力投射與經濟成長動能。接著依序介紹幾個東南亞國家：越南、柬埔寨、寮國、泰國、緬甸、菲律賓、馬來西亞、印尼與新加坡，並從投資、貿易的角度盤點東協與主要貿易夥伴之間的互動，六位作家用字淺顯易懂，聚焦於東南亞地區的跨國社會與地區整合圖像。
▌值得一讀的亮點：越南、柬埔寨、泰國
在書寫「越南」的篇幅裡，作者描繪了同樣在共產黨執政下的中國與北越，舉例來說：兩個國家都曾面對了內戰、實行社會主義的治理模式，還有經濟改革的領導決策，不過兩者相比越共的政治權力較不集中。此外，從2018年底開始，越南的經濟成長急遽上升、呈現跳躍式的起伏變化，這或許和中美貿易戰的狀況有關，原因是中國受到美國關稅壁壘的影響，周圍國家因此能收到從中國轉移的訂單，中越經貿往來中最值得深入研究則為「兩廊一圈」的政策。
至於柬埔寨，閱讀資料顯示，在一帶一路的倡議下，掀起寮國與柬埔寨經濟發展的曙光，但資金的急速湧入、破壞當地生態，引發問題一體兩面的思考。
泰國是北東協五國（泰柬緬寮越）的中心，無論在地緣環境、交通位址或是經貿關係方面，其國家本身以及首都曼谷都扮演著舉足輕重的角色，近年來製造業從中國轉移，使得東南亞成為投資熱點，形塑「泰國 4·0」、「泰國引導，東協製造」、「東部經濟走廊 ( EEC )」的出現，而泰國政府在這塊區域確實已投注很多資金與資源，好比說在基礎建設上有大刀闊斧之勢、在產業扶植方面也盡力支持。
▌看法與心得
此書提供讀者總覽東南亞地區的方法與架構，與其他作家著重在單一國家的作品相比，段落多以政治、經貿、地緣關係為主，再依據國家特色加上些許的篇幅敘述，好比說歷史文化下的泰式料理、充斥複雜民族問題的緬甸、世界各地都有移工軌跡的菲律賓、清真產業盛行的馬來西亞、皇宮與海岸蠟染頂尖手工藝的印尼，而這些特殊的在地文化，背後埋藏著悠遠的歷史足跡，耐人尋味。
個人認為撰寫的深度對初學者是相當友善的，除了敘述方式淺顯易懂之外，還搭配許多結合長條圖與文字敘述的地圖，有時是插圖、有時橫跨兩個頁面，有效表達整個段落的重點、地區比較等內容。此外，字裡行間也介紹區域整合的過程、國際上區域組織之間的互動，並非僅僅鎖定在東亞區域，有限的篇幅中亦納入相關數據與文字，增強讀者探究東南亞國家的程度。
▌越南 Economics and Business 暑期線上課程預告
暑假期間注意到越南的友校辦理 Virtual Classes of Economics and Business 課程，當時大致了解課程規畫之後、毫不猶豫就報名了，心想疫情期間出門的機會不高，不如利用時間體驗跨國的學習環境，對越南的政經環境也能有更多的了解。
課程使用 Microsoft Teams 平台作為上課的工具，首先讓大家在群體對話視窗中簡單自我介紹(姓名、學校、就讀科系)，在滑動前面幾位同學的訊息時，注意到參與者多來自日本、德國、英國這三個國家，雖然也有義大利、巴基斯坦、澳洲等地區的同學，但數量不多。
在三天的課程規劃中，將聚焦在 Vietnam’s Economic Development, Economic Institutions, geoeconomics and National Security, international economic integration process, Financial Investment, Enterprises and Business Culture , Green Growth Modeand Human Development in Vietnam.
申請的資格不限，只要是越南該間學校全世界的友校學生都可以申請，且無須繳交任何英文證明、成績單或履歷。
時間上預計為兩個星期 ( 8月16日~8月30日)，但因當地疫情的影響與全球變種病毒的肆虐，最後改為三天的 Classes。
這幾天課程將要如火如荼開始，兩位教授製作了簡單的問卷調查給我們。點開之前，我腦中閃過了預想的畫面：會不會是很難的申論題？或是像許多培訓計畫一開始要求登入的「前測」一樣：螢幕上會充滿密密麻麻的文字，視線從上一路往下瀏覽，鮮明的題號會清楚的標示著各種問題，還會以段落劃分區塊，顯示著著不同難易程度的測驗介面。
不過點開之後，事實證明是我自己想太多了哈哈，表單上只有兩道題目！
1. In your own words (prefer using adjectives) please describe how Vietnam looks like in 2021.
2. Let’s imagine, if we were in 2035, hows the world look like? (prefer using adjectives)甚至不需使用完整句型回答，只要把個人想得到的形容詞填寫一下即可！頓時鬆了一口氣。我猜教授純粹是想了解不同國家、學習背景的同學是如何接觸到越南這個國家，又對越南有何種想像與展望呢？藉此讓他們在課程籌備的過程中，對這群學生的背景有大概的了解吧xD 總之，希望之後有時間再把課程記錄下來了。
