▌申請文件
- 身分證與學生證正反面影本
- 自傳:含個人學習與成長歷程、申請動機及生涯規劃等，3,000 字以
內，以電腦中文繕打 - 語文能力檢定證明文件
- 其他相關經歷：有利審查資料
▌課程
- 基礎課程
國際公法、國際貿易法、國際談判、國際政治經濟學、當代全
球議題與國際法、經貿英文 - 進階課程
跨域思辨：法律、科學、人文主義；超國界法專題研究；國際
談判與爭端解決專題研究
▌國際經貿法
學程申請的同學並非限定在法商或語言科系，因此課前無須修過法律科目，負責的王震宇教授，同時也是學程主任，透過淺顯易懂的教學方式，帶領同學倘佯在經貿法的浩瀚之中。
在線上非同步的影片中，教授安排許多與時事有關的問題導引，期待同學查詢相關資料並發表在 Google Classroom 的留言區，督促自我學習進度與強化課程內容的延伸。像是詢問同學 IMF ( 國際貨幣基金組織 )現任總裁是誰？是否贊成WTO ( 世界貿易組織 )共識決？WTO 共識決的正面／負面影響為何？WTO 第十二屆部長會議( MC12 )舉行的時間及地點？WTO兩會員間貿易糾紛是否適合以大會方式討論？WTO 爭端解決機構 ( Dispute Settlement Body，DSB）對美對中實施關稅之判決？倘若締約國大會輕易豁免一締約國 GATT 下之特定義務，是否符合公平正義原則？任選一國的貿易政策檢討報告作分析等。
章節中涵蓋不同的問題與彩蛋，教授並不勉強同學都要進行回答，是選擇性的，畢竟課程強調自主學習的重要，如果有意願了解更多，甚至想要在線上 meeting 詢問更多 details，教授都會很樂意回覆。可是我自己認為個人在留言區回覆之後，應該要提升同學之間相互討論的程度，而非單方面的回答，肯定能促進交流與討論。話說，我並沒有在課程上線第一天就開始上課(想說是自主學習模式，而且我當時還在撰寫通識 philosophy 小論文哈哈)，大概半周後才正式加入。
另外，第一個影片的尾聲，教授幫大家整理了一個國際經貿法主題的思考層級與架構，他說未來碰到經貿法問題時可以用來運用：
(1)過去的議題框架：不論是在國際組織、國際法、決議、協議等內容之中
(2)美國總統的態度：川普不接受經貿談判與現任總統領導下的變化與進展(e.g.WTO 裡面的談判→多邊會議談判→多邊決→法律效力高)
(3)經貿談判過程(e.g.雙邊談判->美國與日本、北美自由貿易協定→美加墨貿易協定)
(4)經貿訴訟案例分析(e.g.爭端解決機制中的案例發展)
(5)國內立法會如何發展(e.g.綜合國際法之後，如何在國內落實)e.g. 關稅、專利授權、原產地規則、傾銷、防衛措施▌當代全球議題與國際法
這部分共有十單元，每個影片的老師們分開錄影的，前後並沒有特別連貫，基本上建立在「當代全球議題」的主軸上。
我自己對「韓國禁止進口日本核輻射漁產品爭端之研究」這堂課印象深刻，教授從案例事實、小組裁決內容、上訴機構裁決內容，一步一步帶領大家深入了解議題，並在最後進行案例評析與影響啟示。2011 年各國針對日本某些輻射漁產品採取進口限制，韓國禁止日本輻射漁產品的措施產生爭端。照理來說，WTO 爭端解決小組的標準程序為6個月，但案件從 2015 年成立小組，直至 2018 年才公布小組報告，顯然時間有點長。日本主張韓國措施不符合 SPS ( Sanitary and Phytosanitary )第2.3條、第5.6條、第7條及第8條相關義務，尤其是在貿易限制與歧視性待遇方面。
這讓我回想到上學期修習國際法課程以「拉格朗案（LaGrand case）」作判決分析，當時初次接觸法律議題報告的我們，在沒有人帶領的情況下，上網看了無數份中英文案例分析、論文與專刊闡述，逐漸摸索出報告軸線：鎖定在時間軸、法律條文與判決意見上，再輔以不同法官的見解，進而剖析不同立場。
另外，在「國際漁業環境變遷與談判」課程中，老師近一步說明國際漁業談判的漁船糾紛與法律限制，尤其討論到 IUU ( Illegal, Unreported and Unregulated fishing )的漁捕行為，在非法的補貨情形下造成嚴重的生態浩劫，帶來無法抹滅的傷害，最後提到我國參與 IATTC ( Inter-American Tropical Tuna Commission )的修約談判最為精采，很難得有這種機會聽到 IATTC 的細節、國際之間的互動關係。
▌國際私法
這堂課為同步課程，老師非常用心設計課程，試圖讓非法律科系的同學能在最短時間內掌握三段式論述的邏輯，從而系統性的回答國際私法牽扯的案件爭點，透過小組討論的規劃，強化同學們在疫情之下的遠距離互動與議題論點分享，增加同學之間的認識。(雖然第一堂課我就因為回答問題錯誤，而有些緊張)
▌高科技公司營業秘密的保護
在這堂課中，我們接觸到高科技公司內部的隱私與營業秘密侵害救濟，不過我會對這堂課有興趣是因為之前修過學校個案討論課，當時討論到高科技產業的「智慧財產權」問題，該如何掌握核心技術自保、如何在商標保護與專利布局下做好策略，引發班上的激烈辯論。所以在聆聽老師講解營業秘密的保護手段時，很有感觸，擁有豐富經驗的講師透過兩個層面做分析：法律面(e.g. 法令、契約)以及物理面(e.g. 接觸控管、資訊分級與稽核制度)，嘗試將專利權的難處與注意事項，以淺顯易懂的方式說明，提升同學的法律認知。
▌會議英語與國際談判
特別謝謝 Peter 老師，為了提升同學在疫情之下的談判實務演練，因此安排同學以分組的方式撰寫 Opening Statements 以及 Closing Remarks 的方式，並且多次透過 Line 針對各組表現提供改善建議，從一來一往的互動中吸取許多要領。
- Introductory Remark 主要是提及什麼情況下走到談判的？
- Introduce Actor 必須介紹代表
- Tell the Story：經歷過的來龍去脈（此代表團在國內的情勢 / Ex. 來自美國國內農民的壓力 / 要求政府出面幫忙 )
- Discuss Weakness：靠談判希望跟對手達成的解決方法與強化雙方利益
- Provide the Conclusion：總結 / 經由談判我方的預期
- 句型簡短有力、正式口語、少用子句
- Closing Statement 轉為結論的寫法即可
儘管課堂講授的時間非常有限，但老師還是補充許多案例並安排同學分組闡述，而這次能深入在一個議題的正反方討並撰寫成為 statements，對我來說有很大的幫助。
▌科技烏托邦、人工智慧與串流社會
講師從 Kevin Kelly 的書籍《 The Inevitable: understanding the 12 technological forces that will shape our future》 ，談到「我們即將離開固定的名詞世界，踏入流動的動詞世界」。什麼意思？科技日新月異的今天，人工智慧與嶄新服務不斷推陳出新，然而這些看似雜亂無章的變動，其實存在著脈絡，而我們必然朝向幾個方向前行。接著討論了「進托邦( protopia )」概念與其分支，從中串聯各種社會問題。
▌學術講座資源推薦
提供修課同學許多額外聆聽講座的機會，拓展視野、加深理論與實務的應用。
- 2021 年亞太研究論壇
這是國際法學會與新加坡管理大學法學院聯合辦理的線上論壇。 - 110年9月30日至10月1日數位貿易政策線上論壇
介紹平臺經濟模式衍生的課題，像是「數位稅的發展」、「隱私保護與資料自由傳輸對資料經濟的重要性」的討論。
第一場當時因為有同步課程，因此教授要我們自行取捨參與的意願；第二場的數位貿易論壇我有參加，當天與會的人員幾乎都是法律系學生、碩博士研究生與相關領域的教授，雖然對我而言有難度，但還是從中收穫很多。
好比說有篇闡述「數位稅對跨境服務貿易之影響」的議題內容，引起我關注「數位稅（Digital tax）」這個名詞。
事後我進一步查詢關於「數位稅（Digital tax）」的資料，不僅是各國熱烈討論的稅制焦點，也成為許多國家之間的貿易爭端源頭。2019年美國川普政府針對法國剛生效的數位服務稅，啟動301條款調查法國進口酒類以及廣告鎖定服務（Advertising targeting services）。近年來許多繳納數位稅的公司開始想辦法轉嫁費用，e.g. 亞馬遜為了支付法國、英國和義大利的稅款，因此向商人收費，此外許多歐洲、亞洲國家紛紛跟上，帶來新一波的數位化發展與費用轉移，值得觀察與研究。
▌心得
今年因疫情的關係課程改為線上模式，除了無法與授課老師有直接的互動之外，同學之間利用課餘時間交談與討論的時間也不多，學長姐過往會利用午休時間和同學閒聊，談及彼此的科系學習與未來目標，但這些在今年的課程中幾乎很難做到。
話說回來，主要的經貿法的課程必須完成測驗題的方式，檢驗個人的自主學習狀況，值得其他課程效仿；期末的經貿談判會議以組為單位進行線上討論，依照 Peter 老師的課程架構撰寫主題開場與結尾，討論過程中組員從自身領域出發闡述個人看法、激起多元的討論；國際法部分則提供主題，可自由選擇1-3個角度，提出爭點、實際運用理論加以分析。
總之，大部分的課程皆為預錄的模式，因此學習狀況端看個人暑假的安排與投入程度。
▌結語
這兩個月的課程帶給我的收穫遠比想像中多，除了基礎國際貿易法與國際公法課程之外，也有人文、資訊、大使講堂與國際英語談判技巧的課程，在暑假期間接觸到不同領域的知識，學習邏輯化闡述觀點：
找出「核心」，再來思考「第一外環」的議題面向，也就是核心問題的向外延伸，深入討論、發掘潛在因素，然後接續找出「第二外環」、「第三外環」的機會，找到合適的關連性需求，一圈一圈地往外擴散，最終建立自己的思考系統，嘗試將不同領域的知識有條理的表達，進而在面對問題時能思考更加周全(好難！)。最後還是感謝籌畫這次課程的教授、行政人員，即便在疫情下，還是讓我們接觸到很多知識，受用無窮。
